Общение с будущим ребенком. Ваше дитя еще находится в вашей утробе, но уже в полный голос заявляет о своем существовании. Сначала это проявляется в «странных» ощущениях, пищевых пристрастиях, приступах токсикоза. Когда беременная впервые чувствует движения плода, к ней обычно приходит осознание того, что внутри находится самостоятельное живое существо. Будущая мать может начать следить за его реакциями, чтобы по движениям определять его состояние, настроение. Вербальное общение. С момента установления этой связи большинство матерей начинают вербальное (словесное) общение с малышом. Согласно многочисленным исследованиям, новорожденный помнит, что происходило с ним в материнской утробе. Например, он запоминает сердцебиение матери. После рождения, когда мать прикладывает его к груди, ребенок вновь слышит привычный стук ее сердца и быстро успокаивается. Находясь в утробе, он также слышит голос матери, поэтому именно на ее голос он активнее реагирует после рождения. Более того, не только звук, но и слова, которые мать произносит, остаются в памяти ребенка. Были проведены исследования: женщина каждый вечер, начиная с 6 месяца, читала вслух одну и ту же сказку. После рождения ребенка она читала ему во время кормления уже разные сказки, и когда доходила до уже знакомой сказки, ребенок сразу же узнавал ее – сосательные движения становились активнее. Ребенок слышит также и внешние звуки. Если отец регулярно разговаривает с еще не родившимся малышом, положив руку на живот матери, то после рождения ребенок выделяет его голос среди других: оживляется, а если плакал, быстро успокаивается.
Прослушивание музыки. Одним из действенных методов развития у ребенка музыкальных способностей является приучение его к музыке еще до рождения. Для этого не нужно одевать на живот наушники, достаточно на несколько минут в день включать музыку в комнате, где находится беременная. Наблюдения психологов показывают, что из классического репертуара успокаивающе действуют произведения Вивальди, Моцарта, а возбуждающе – Бетховена, Брамса. Пение матери – источник вибраций, звуковых колебаний, стимулирующих развитие мозга ребенка (мозг улавливает разницу между высокими и низкими звуками и становится более чувствительным). Низкие звуки влияют на развитие органов нижней части тела, высокие – верхней части тела. Колыбельные песни перед сном, сопровождаемые мысленным или тактильным контактом с ребенком дают ему также энергетическую поддержку. Расслабление под музыку предотвращает у матери депрессии в предродовый и послеродовый периоды, снимает угрозу выкидыша, улучшает обменные процессы.
Переживание искусства до «дрожи в теле» вызывает выброс эндорфинов у матери, что стимулирует интеллектуальное развитие ребенка. Вообще замечено, что «музыкальные» дети обладают повышенными адаптационными способностями, легче устанавливают социальные контакты, для них характерно ускоренное физическое и умственное (в т.ч. речевое) развитие.
Прием визуализации будущего ребенка – осознанное влияние на подсознание, с помощью которого задуманное может воплотиться в жизнь. Но не надо навязывать свои скрытые желания. Дети не должны быть средством компенсации неудач родителей. Ваша задача – заложить основу высоких качеств будущего характера, которые дети смогут потом развить.
Преждевременно также до рождения представлять пол ребенка, давать ему имя. Чем более определены рамки, тем меньше остается свободы для человека быть самим собой.
Тактильное общение. Ребенок хорошо ощущает тактильные и тепловые воздействия. Женщина может общаться с малышом путем прикосновений к своему животу. Если класть руки на живот в тот момент, когда ребенок толкается, он постепенно привыкает к этому и уже ждет ответа на свои движения. Если ответа не поступает, ребенок продолжает толчки, но как только он почувствует прикосновение рук матери, успокаивается и затихает. Очень важно, чтобы еще до рождения мать и дитя научились понимать друг друга. Главное – научиться общаться с ним как с полноправным человеком, прислушиваясь к тому, что он хочет «сказать».
Метод гаптономии. Давайте рассмотрим один из видов стимуляции осязания и слуха, "метод гаптономии”.
Этот метод способствует налаживанию эмоциональной связи между матерью и ребенком в период беременности. Гаптономия поможет мамам понимать состояние ребенка по проявлениям его двигательной активности. Ведь умение различать характер движений крошки, развивает чувствительность и отзывчивость.
Начинать следует тогда, когда шевеления ребенка будут ощущаться матерью явно и четко.
Как же проводить общение? Понаблюдайте за шевелением малютки в течение нескольких дней. Для этого заведите дневник шевелений и записывайте в нем время, интенсивность и длительность шевелений крохи. На основе наблюдений выделите время дня, когда шевеления ощущаются наиболее часто и явно.
Например, в 18 часов вы должны находиться дома, иметь возможность расслабиться, сосредоточиться, не отвлекаться на другие дела хотя бы в течение 15-20 минут.
Время сеанса всегда одно и то же.
Затем выберите характер тактильного и голосового воздействия, который вы будете использовать при общении с малышом. Это может быть похлопывание ладонью, поглаживание, перебирание пальцами и т. п.
Найдите то место на животе, с которым вы будете общаться. Нашли, теперь сопровождайте ваши тактильные движения в ритме голосового воздействия – можете спеть куплет песенки, колыбельную, прочитать строфу из стихотворения, просто сказать крохе нежные слова.
Такое общение нужно проводить каждый день. Ребенок через две недели так привыкнет, что будет сам напоминать вам о времени "урока счастья”. Папа, братики и сестрички тоже могут проводить с ним свои беседы. Принцип тот же, но часть живота, тактильное движение и голосовое воздействие нужно выбрать другое.
В самом начале налаживания контакта с вами кроха будет прислушиваться и притихать, но вы не останавливайтесь и не думайте, что ему не нравится. После нескольких сеансов ребенок, выдержав паузу, начнет отзываться в направлении вашей руки, как будто говоря: "Мама, я тут”.
Помните, что малыш будет изо дня в день ждать момента общения с вами. Старайтесь оправдать его ожидания!
Оксана Наумыч, психолог. | 
